Curso: Estrategias para la enseñanza de la historia
Estrategias para la enseñanza de la historia
Trayecto formativo: Formación para la enseñanza y el aprendizaje.
Carácter del curso: Obligatorio.
Horas: 4
Créditos: 4.5
Propósitos y descripción del curso
El curso Estrategias para la enseñanza de la Historia, pretende desarrollar en
los estudiantes normalistas, las competencias docentes necesarias para
realizar transposiciones didácticas de contenidos y recursos históricos con la
finalidad de fortalecer sus intervenciones educativas en las escuelas primarias;
desde esta perspectiva, plantea una propuesta metodológica de educación
histórica que se centra en el análisis e interpretación de fuentes históricas de
primera y segunda mano entre otros conocimientos, para propiciar
aprendizajes en niños y niñas de educación primaria.
En este curso se deberán diseñar situaciones para el aprendizaje en el marco
del enfoque pedagógico de los programas de estudio de historia vigentes en
educación primaria. El diseño de situaciones didácticas centradas en el
aprendizaje del estudiantado implica la gestión de ambientes que favorezcan
el desarrollo de las habilidades para la indagación, interpretación y
sistematización de contenidos históricos; su comprensión por medio de la
empatía histórica; el planteamiento de situaciones problema; así como el
desarrollo de una cultura y conciencia histórica que le permitan analizar las
relaciones pasado-presente-futuro, para favorecer el compromiso social y la
convivencia intercultural.
Las actividades formativas de este curso, sitúan a los estudiantes normalistas
en el terreno de la disciplina y su didáctica, así como acercamientos con
distintos recursos y materiales afines a la enseñanza de la historia en el ámbito
de la educación básica; habilita a los estudiantes en la utilización de archivos
históricos locales, familiares, comunitarios, de su escuela normal y consultas
virtuales utilizando las TIC, a fin de identificar fuentes históricas primarias para
analizarlas a partir de conceptos de segundo orden con la finalidad de
situarlos en un momento y un espacio determinado para definir su duración,
así como sus antecedentes para contextualizarlos en el ámbito estatal,
nacional y, en su caso, internacional y explicar sus consecuencias.
Con el fin de aprovechar la construcción de los marcos explicativos de la
ciencia histórica, para diseñar estrategias pertinentes que fomenten,
propicien y arraiguen una postura crítica y reflexiva en torno a los contenidos
de la educación primaria, este curso retoma aspectos formativos del curso de
Historia de 4º semestre.
El curso parte de reflexiones necesarias y vigentes: ¿Por qué enseñar Historia?
Y ¿cómo enseñarla? Interrogantes, que para atenderlas requieren que el
docente reconozca las necesidades del grupo que atiende y, en consecuencia, proponga estrategias que vinculen al estudiante de educación primaria con el
conocimiento histórico, donde el desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo
sea base para su concreción.
Puedes descargar el Programa del Curso "Estrategias para la enseñanza de la historia" en la página de la Dirección General de Educación Superior Para el Magisterio (DGESuM) o dando Click aquí.
Catedrático
Sergio Ramírez Gómez
Evidencias de Aprendizaje
Primera asignación del curso. Trabajo en equipo para comparar hechos mediante diversas fuentes históricas.
Puedes ver ver aquí los trabajos de los equipos dando click a cada equipo.
Asignación de propuesta para trabajar historia en el aula. Puedes ver aquí la propuesta de un equipo.
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