Curso: Literatura

 Literatura

Trayecto formativo: Formación para la enseñanza y el aprendizaje 

Carácter del curso: Obligatorio 

Horas: 6 

Créditos: 6.75 

Propósito general del curso

Que cada estudiante normalista diseñe proyectos de mediación, promoción y crítica literaria de libros infantiles y juveniles, a partir del análisis de la literatura y el reconocimiento de las diversas perspectivas críticas sobre la formación literaria de los niños y niñas y de educación primaria; con objeto de acercarles a la cultura literaria. 

Descripción

La literatura, como la parte artística de la lengua, es un bastión en la formación humanística desde la edad antigua hasta la actualidad su aporte a la cultura es indudable y es que esta manifestación artística nos permite comprender lo humano, no sólo porque es capaz de imaginar el origen de las cosas o los seres, ni de narrar lo que pasa a través de los ojos de quién observa con realidad e imaginación o, crear como un demiurgo, nuevos mundos y realidades paralelos que interactúan con la nuestra; sino que, y acaso esto sea lo más fundamental, explora, toca y modifica nuestra sensibilidad, ofrece respuestas a cuestiones básicas como el amor, la muerte, el dolor y un largo etcétera que nos identifica como especie. 

El curso propicia el acercamiento a la literatura en una doble vía: como lectores de textos literarios en sus diversos géneros y como docentes, a través de los aportes de la investigación didáctica de la literatura con la intención de que logren construir proyectos de mediación, promoción y crítica literaria que sirvan de apoyo al proceso de enseñanza y aprendizaje de las niñas y niños de educación primaria.

El curso tiene la intención de adentrar a cada normalista a la lectura de diversos materiales y diferentes soportes dirigidos a niña y niños, éstos son parte fundamental de la lectura en la etapa de formación escolar, así cada docente en formación estará implicado en la educación lectora de las nuevas generaciones, ya lo dice la autora Ana María Machado (2007, pp. 48-57) que la aproximación de la niña y niño a la literatura se hace a través de la lectura, pero supone un complejo recorrido donde el acompañamiento es esencial. La autora es enfática al señalar que el acceso de esta población a la literatura va mucho más allá de un mero conocimiento; supone especialmente la entrada al dominio de una herramienta preciosa para manejar un lenguaje que muchas veces puede parecer intimidante si nos topamos con él sólo en la edad adulta: el lenguaje poético por ejemplo.

Formar docentes para la enseñanza y aprendizaje de la literatura infantil y juvenil implica considerar que la educación literaria no sólo está estrechamente ligada al aspecto formativo sino también al estético, buscar que cada estudiante normalista disfrute de la experiencia literaria para persuadir con su ejemplo. Esta literatura ofrece en un lenguaje de símbolos respuestas satisfactorias a la problemática existencial de la niña y niño en su desarrollo evolutivo. Ambas razones justifican su presencia imprescindible en la escuela si entendemos la educación como algo más que mera instrucción.

Los cursos que integran la línea formativa que se articula con la estructura curricular de educación básica Lenguaje y Comunicación, al cual pertenece el curso son: Lenguaje y comunicación; Prácticas sociales del lenguaje; Desarrollo de la competencia lectora; Producción de textos escritos; Literatura; Estrategias para el desarrollo socioemocional y Teatro y artes visuales.

Puedes descargar el Programa del Curso "Literatura" en la página de la Dirección General de Educación Superior Para el Magisterio (DGESuM) o dando click aquí.

Catedrático

Quien imparte el curso es Mariela Galván Burgueño.

Evidencias de Aprendizaje

Qué es literatura en palabras. Nube de ideas generada en la primera sesión virtual.

Tarea publicada en la plataforma Classroom.

Ejemplos de tareas entregadas, en ellas se cambia el final de cuentos infantiles.