Curso: Probabilidad y estadística
Probabilidad y estadística
Trayecto formativo: Formación para la enseñanza y el aprendizaje
Carácter del curso: Obligatorio
Horas: 6
Créditos: 6.75
Propósito del curso
El curso tiene como propósito que los estudiantes normalistas utilicen los
conocimientos y métodos que proporciona la probabilidad y estadística para
analizar la información derivada de fenómenos o situaciones que suceden en
el aula, el entorno escolar y en su práctica docente; con el fin de realizar
intervenciones pedagógicas y didácticas fundamentadas en el análisis de
datos cuantitativos y cualitativos.
Descripción
En todas las áreas del conocimiento, la probabilidad y la estadística juegan un
papel importante para describir al mundo, encontrar relaciones entre variables
que inciden en él y prever situaciones, fenómenos, accidentes, triunfos, entre
otros.
En la educación, y en el área específica que nos compete, la formación inicial
de docentes para la educación primaria, es fundamental desarrollar un
pensamiento estadístico y probabilístico. A lo largo de la jornada o ciclo escolar
los docentes están inmersos en datos que, si se organizan y analizan, permiten
identificar rasgos, actitudes, comportamientos, desarrollo, avances,
necesidades y problemáticas de las alumnas y alumnos con los cuales se
interactúa.
Un docente que indaga sobre quiénes son sus alumnos, en qué trabajan sus
padres, qué actividades les gusta realizar fuera de la escuela, cuánto tiempo
dedican a estudiar, cuántas horas ven televisión o utilizan redes sociales, qué
programas son sus preferidos, entre otras muchas variables, obtiene
información que le permite tomar mejores decisiones para diseñar mejores
ambientes de aprendizaje, eliminar prejuicios, ofrecer ejemplos que hacen
sentido a su alumnado y proponer acciones pedagógicas y didácticas que
favorecen su aprendizaje.
Recopilar, organizar, procesar, analizar e interpretar datos, son tareas propias
de la estadística. Aprender a utilizar sus marcos teóricos y sus procesos
metodológicos facilitan la tarea docente para hacer intervenciones
argumentadas, pasar de las expresiones “creo que esto debo hacer” a “sé lo
que debo hacer, basado en el análisis de los datos que obtengo”.
Este curso responde a la necesidad de fortalecer el perfil de egreso de los
estudiantes normalistas en sus habilidades investigativas y de uso de
tecnologías, particularmente de hojas de cálculo, como Excel. Al hacer el
tratamiento y análisis de datos, el estudiante podrá plantear soluciones a
problemas y necesidades educativas, generando evidencias de aprendizaje
que, al combinarlas con los saberes adquiridos en otros cursos, le permitirán
generar una docencia reflexiva anclada en evidencias susceptibles de medir,
evaluar y explicar.
Algunas actividades que realizarán los estudiantes normalistas tienen como
propósito ir llenando un vacío que hay en la web y en las fuentes de
información, la falta de ejemplos, ejercicios y videos educativos de probabilidad
y estadística para los ámbitos educativos.
De esta manera, el estudiante normalista hará uso de herramientas que, al
utilizarlas apropiadamente, le permitirán generar competencias investigativas
relacionadas con la recolección y análisis de datos, pruebas de hipótesis, entre
otras, que tendrán aplicación en éste y los siguientes semestres.
Puedes descargar el Programa del Curso "Probabilidad y Estadística" en la página de la Dirección General de Educación Superior Para el Magisterio (DGESuM) o dando click aquí.
Catedrático
El encargado del curso es el profesor Sergio Dario Malpica Vargas.
Evidencias de Aprendizaje
Documento de Excel con el que se trabajó el cálculo de Medidas de Tendencia Central y Dispersión para el análisis de datos.
Comentarios
Publicar un comentario