Archivo Histórico BENV LEPRIM Grupo C 2018-2022

 Iniciación al trabajo docente. Trayecto formativo: Práctica profesional Horas: 6 Créditos: 6.75 Catedrático :  La encargada de impartir este curso fue la Mtra. Liliana Elena Vallejo Olvera. Propósito general del curso. El estudiante tendrá como función principal la ayudantía en las dos primeras unidades de aprendizaje, lo cual implica su colaboración e intervención en tareas colaterales de la docencia como: organizar al grupo, apoyar a los alumnos, observar su aprendizaje para compartirlo con el profesor, elaborar materiales didácticos para la clase, revisión de tareas escolares, entre otras.   Posteriormente en el diseño, planeación, elaboración de secuencias e implementación de actividades cotidianas del trabajo docente en la conducción de un contenido curricular que el docente titular le asigne. De este modo, pretende que el estudiante desarrolle capacidades teórico-prácticas para la planeación de secuencias didácticas, de acuerdo con los enfoques del plan y pr...

 Geografía. Trayecto formativo: Bases teórico metodológicas para la enseñanza. Horas: 6 Créditos: 6.75 Catedrático :  El encargado de impartir este curso fue el Mtro. Roberto Hernández Hernández. Propósito general del curso. Que el estudiante normalista reconozca a los actores sociales que modifican los componentes del espacio geográfico e inciden en la ocurrencia de problemáticas territoriales, a partir del uso de los elementos teórico metodológicos, cartográficos y Tecnologías de la Información Geográfica, para apropiarse de los elementos básicos que le permitan realizar análisis espacial Global-Local, y con ello desarrollar los cursos disciplinares en el nivel de primaria. Descripción del curso. El curso de Geografía para la formación de docentes de educación primaria, considera al espacio geográfico como una herramienta conceptual vista como una construcción social, sustentada en distintas obras de geógrafos teóricos como David Harvey, Tim Unwin, Milton Santos, José Ortega...

Herramientas para la observación y análisis de la práctica educativa Trayecto formativo:  Práctica profesional Carácter del curso: Obligatorio Horas: 4 Créditos: 4.5 Catedrático: Nancy Toralva Contreras  Propósitos y descripción general del curso El curso de Herramientas para la observación y análisis de la práctica educativa es el primer espacio reservado para acercar al estudiante normalista al uso de las técnicas de observación y entrevista desde la perspectiva de la investigación cualitativa y convertirlas en un recurso que permita conocer y comprender la realidad sociocultural en la que están insertas las instituciones de educación básica. En este espacio curricular se sientan las bases teórico-metodológicas y técnicas que serán utilizadas en la ruta de aprendizaje para la docencia, delineada en el trayecto de Práctica Profesional. Se reconoce que el estudiante normalista tiene conocimientos previos con relación a la observación y la entrevista, al igual que habil...

Introducción a la naturaleza de las ciencia Trayecto formativo:  Formación para la enseñanza y el aprendizaje Carácter del curso: Obligatorio Horas: 6 Créditos: 6.75 Catedrático: Roberto Hernández Hernández  Propósitos y descripción general del curso En este mundo globalizado se requieren profesionales de la educación que tengan conocimientos básicos de ciencia, que les permita elaborar preguntas, identificar aspectos científicos en diversas fuentes, describir y explicar fenómenos naturales y expresar opiniones con un sustento científico y tecnológico; es decir, que posean una alfabetización científica que les permita favorecer el desarrollo del pensamiento científico en los alumnos de educación básica. El curso Introducción a la Naturaleza de la Ciencia se ubica en el primer semestre de la Licenciatura en Educación Primaria y tiene como propósitos: Desarrollar la competencia científica que consiste en la adquisición integrada, contextualizada y progresiva de conocimientos de ...

  Álgebra. Trayecto formativo: Bases teórico metodológicas para la enseñanza. Horas: 6 Créditos: 6.75 Catedrático :  El encargado de impartir este curso fue el Mtro. Ismael Cuevas Morales. Propósito general del curso. Que el estudiante normalista desarrolle las competencias algebraicas y sus didácticas, para atender los desafíos que presentan los contenidos de la educación primaria.  El énfasis de este curso está en fortalecer los fundamentos matemáticos de los estudiantes, para transitar al desarrollo de sus habilidades algebraicas que permitan incidir, de manera más asertiva, en su intervención pedagógica y didáctica con las alumnas y alumnos de primaria.  El curso abarca temas relevantes en el estudio del álgebra, como las representaciones de objetos y símbolos, funciones, comprensión de patrones, entre otros, a fin de que el estudiante fundamente su aprendizaje, análisis y reflexiones en mejores referentes matemáticos Descripción del curso. Este curso recupera la...

 Desarrollo de competencia lectora. Trayecto formativo: Formación para la enseñanza y el aprendizaje. Horas: 6 Créditos: 6.75 Catedrático :  La encargada de impartir este curso fue la Mtra. Laura Guadalupe  Caballero Cerdán. Propósito general del curso La lectura es una construcción social que cambia a lo largo de la historia y del contexto en el que se la utilice (Chartier, 1993)1 . Los requerimientos de la alfabetización del siglo XXI demandan el acceso al objeto por excelencia de la cultura letrada: el texto en todas sus manifestaciones y usos sociales.  En este momento de nuestra historia contemporánea, la expansión de la digitalización en todas las áreas de la vida obliga a aprender a leer, interpretar, dar sentido y comunicarse a través de textos digitales y fuentes de una variedad de medios en línea. También requiere la capacidad de evaluar críticamente y filtrar la información que se produce, se accede y se hace pública tan fácilmente. De ahí que la alfabetiz...

  Aritmética. Números naturales  Trayecto formativo:  Formación para la enseñanza y el aprendizaje   Carácter del curso: Obligatorio Horas: 6 Créditos: 6.75 Catedrático: Blanca Estela Torreblanca Flores Propósitos y descripción general del curso Se propone desarrollar en los estudiantes normalistas una actitud favorable hacia el trabajo colaborativo, voluntario y decidido para la enseñanza de las matemáticas, con actividades que incluyan experimentación, actividades con objetos concretos y la resolución de problemas. Fomentar su capacidad para pensar y argumentar matemáticamente, habilidades que se complementan debido a que, en el proceso de expresar sus pensamientos, los estudiantes normalistas se dan cuenta de sus aciertos y errores, y esto les permite ser más competentes, producir mejores ideas y aprender en el intercambio continuo con sus compañeros. En la docencia es básico dominar los contenidos de la asignatura que se imparte. Necesitamos dedicar tiempo ...

 Lenguaje y comunicación Trayecto formativo:  Formación para la enseñanza y el aprendizaje Carácter del curso: Obligatorio Horas: 6 Créditos: 6.75 Catedrático: Jose Luis Martínez León Propósitos y descripción general del curso En este curso el estudiante normalista estudiará las teorías que abordan el desarrollo del lenguaje, la adquisición del sistema de escritura y los factores inmersos en la evolución del conocimiento alrededor del lenguaje oral y escrito. Estas le serán de utilidad para identificar y comprender este tipo de referencias en los programas de estudio de educación básica para la asignatura de Español con respecto al desarrollo del lenguaje en general y a la adquisición del lenguaje escrito. El marco epistémico sobre el lenguaje como objeto de estudio y aprendizaje se complementa con los aportes de la didáctica de la lengua oral y escrita. De esta manera, el futuro docente conocerá los avances en el conocimiento sobre las condiciones que favorecen los proc...

Cuarto semestre estuvo  determinado por la pandemia de un virus llamado coronavirus de tipo 2 causante del síndrome respiratorio agudo severo “SRAS-CoV-2” (COVID-19), cuyo origen y brote se dio en el mes de diciembre del 2019 en la ciudad de Wuhan en China. Como consecuencia de este suceso se irrumpió en la vida de todas las personas, ya que después de que a nivel mundial se anunció la crisis del coronavirus, y todo el país tuvo que hacer cambios drásticos en todos los ámbitos. La cadena de contagios se fue haciendo cada vez más grande y los países infectados fueron aumentando, hasta que el día 11 de marzo se declaró pandemia mundial por la OMS, por lo que el día 14 de marzo salió en las noticias de México, en donde Esteban Moctezuma Barragán, responsable de la Secretaría de Educación Pública (SEP), anunció el adelanto de las vacaciones de Semana Santa en todos los niveles educativos, con el fin de reducir los espacios donde pudieran darse más contagios . Anunciaba que la duración...

  El Sujeto y su formación profesional  Trayecto formativo:   Bases teórico metodológicas para la enseñanza Carácter del curso: Obligatorio Horas: 4 Créditos: 4.5 Catedrático: Magdalena Flores Márquez  Propósitos y descripción general del curso El curso del sujeto y su formación profesional, se constituye en un espacio de reflexión y análisis acerca de la profesión docente, así como los niveles de implicación que se adquieren al momento que elegir a la docencia como una carrera de vida. Tiene como propósito fundamental, ofrecer a los estudiantes herramientas conceptuales para profundizar en los aspectos personales y profesionales relacionados con la docencia. El curso coloca al estudiante en el centro, como un sujeto en proceso de formación para una actividad altamente compleja y demandante, por esa razón parte de su propia historia de vida, al igual que de las condiciones sociodemográficas, culturales, ideológicas y educativas que lo condujeron a inclinarse...

Desarrollo y Aprendizaje  Trayecto formativo:  Bases teórico metodológicas para la enseñanza Carácter del curso: Obligatorio Horas: 6  Créditos:  6.75 Catedrático: Mariela Galván Burgueño El curso de Desarrollo y aprendizaje coloca en el centro una discusión que ha estado presente en una buena parte de la historia de la humanidad: cómo es que aprendemos, a partir de qué y con relación a quién Las distintas teorías y enfoques desprendieron planteamientos que sirvieron como base para organizar a los sistemas escolares, así como al conjunto de contenidos expresados en el curricular. La forma de concebir el aprendizaje, particularmente asociado a la educación escolar, impulsó una serie de ideas y representaciones que se han ido grabando en nuestras estructuras de pensamiento; a partir de ellas, construimos concepciones y teorías implícitas que nos han servido para caracterizar tanto el desarrollo del niño, como su aprendizaje De esta manera, el propósito de este...

    En primer semestre, llevamos siete cursos como se indica en la malla curricular de la licenciatura en educación primaria.

 Educación Socioemocional. Trayecto formativo: Bases teórico metodológicas para la enseñanza. Horas: 4 Créditos: 4.5 Catedrático :  La encargada de impartir este curso fue la Dra. María Teresa Ortiz López Propósito general del curso El curso Educación Socioemocional tiene como propósito general que el estudiantado desarrolle sus propias competencias socioemocionales y adquiera las estrategias de educación socioemocional que le permita hacer transferencias y transposiciones didácticas para construir ambientes de aprendizaje incluyentes y promover el sano desarrollo socioemocional de todos sus estudiantes.   Descripción del curso La metodología se basa en adquirir, de manera gradual y sistemática, los conocimientos, actitudes, habilidades y valores asociados al desarrollo socioemocional a través de procesos de reflexión y análisis tanto de fuentes bibliográficas como de la experiencia y vivencias personales de los estudiantes. En este curso se retoman y profundiza...

 Lista de Alumnos en 3° semestre.

En tercer semestre de la Licenciatura en Educación Primaria llevamos 7 cursos que pertenecen a la malla curricular, a partir de aquí se introducen 3 cursos optativos (Conocimiento de la entidad, La formación en valores para los profesionales de la educación y Producción de textos narrativos y académicos).